自从有了“生命教育”这个词汇，常州教育开始关注教育在“生命”中的作用。通过近10年的实践探索，我市初步构建了生命教育的三大体系——面广量大的服务体系、丰富多彩的活动体系和科学规范的课程体系，形成了五大特色教育品牌，走上“全国生命教育论坛”分享经验，全面斩获奖项。常州的“生命教育”已然到达了一个新的刻度。但是，蔓延、渗透、融入才是最终极的目标。

　　用指导代替管教

　　“一花一世界、一叶一菩提。”每个孩子都是具有独特个性的“花朵”，作为“园丁”，必须明白每一个孩子的心，才能正确地“施肥”。今年，我市要求所有高中阶段及以上学校成立学生发展指导中心，主要为广大学生提供心理健康、人生规划、学业学习、社会实践以及其他个性化合理需求的指导。目前，全市大部分高中阶段以上学校已经建立“学生发展指导中心”，其中10所学校在积累经验的基础上发挥了示范引领作用。

　　2013年11月，市五中在高一年级试行“学生成长导师制”，为学生私人定制“成长礼包”。据五中相关负责人介绍，他们将导师申报表都扫描到电脑中，让学生能对老师的基本情况有所了解，每位学生可选4-6位候选导师，选择导师时要简要写明理由。今年共有36对师生结对。

　　用研究影响行为

　　常州市实验小学六（5）班班会课——《请烦恼走开，让快乐常在》，老师丁文玉先用调查问卷的形式关注了当下孩子的学习和生活状况，因此活动设计完全贴近学生生活，切实帮助孩子们解决了学习中的烦恼、与家长沟通的烦恼和与异性相处的烦恼等。尤其是“为同学找亮点”这一环节，更让孩子们发现了自己都没有想到的优点，在相互鼓励中找到了与同伴快乐相处的秘诀。“我的地盘我做主”，这堂课从活动策划、节目的编排、课件制作，甚至是音响设备维护，都由学生唱主角。老师对学生的充分信任，孩子们落落大方地主持，从容淡定地表演，流畅自如地表达，呈现着生命光彩的绽放。

　　用陪伴定义成长

　　生命教育要“托底”，必须把相关的资源和效应向全社会拓展。其中，有效指导家长形成正确的家庭教育观更是一个亟待开拓的全新领域。我市在全省首创的教育惠民举措——“常州公开课”公益讲坛已经运行两年有余，直接、间接受益者达10万人次，而这当中大多数讲座都是围绕家庭教育的。

　　除此之外，一种更为集中、立足个案的家庭教育培训方式也正方兴未艾。由常州市教育服务中心负责组织实施、常州市心理名师赵世俊领衔提供课程开发与落实的“父母课堂”第二期也于3月份开班。针对首期培训人员爆满的情况，本期分别开设“小学生家庭班”、“幼儿园家庭班”两个班，每周一次，共八次。

　　越来越多的常州家长藉由常州教育创设的各类培训服务平台中找到了做父母的感觉并渐入佳境，他们开始懂得从尊重生命、遵循规律的常识中找到陪伴孩子成长的最佳方式。