朱净之老师的散文集——《扁舟桨声·人文常州写真》终于出版面世了！能在年逾古稀的时候，将自己在文学之路上栽植的“花花草草”汇成“芳林”，也算遂了老师的平生夙愿，更让我们这些当年的学生感到欣慰、敬佩！

      三十年前，朱老师是我们大学时代“写作课”的执教业师、学子心目中的文学科班前辈。有意思的是，在他教过的一届又一届的弟子中，以文学创作为人生职业追求的，似未曾有。所以，学生们还难以在文学素养上触摸到老师的功底，更难在文学审美上企及老师的高度。即便这样，只要我们浏览老师的散文随笔，便能从那曼妙而熟悉的文骨诗风中领悟老师的人生和心灵，一位含英咀华、光风霁月的儒师形象，便会真实自然、血肉丰满地出现在面前。

      朱老师是一位富有感染力的“教书匠”。他给我们传授的写作之道，受益多多。记得刚进大学不久，他带我们去常州市一座初落成的名为“未来属于我”的雕像前采风，布置了一篇命题作文。在讲评课上，或许是被学生作文中表现的奇思怪想所惊诧和激动，他竟将一位同学作文中的一个段落：“倾斜的马上骑着一位倾斜的少女，倾斜的少女举着一枚倾斜的钥匙，目光倾斜着注视远方”，抑扬顿挫、摇头晃脑地连诵三遍。老师苏北口音颇重，偏偏把最精彩、最煽情的“倾斜”二字，读成涟水方言“qiǒngqía”，引来哄堂大笑。老师却浑然不知，依然沉浸在忘我的状态之中。那堂课，至今已成为我们同学聚会中每每提及的“经典回忆”。

      朱老师还是一位“懂生活、会体贴”的好男人。大学毕业后，我有幸留校工作几年，与老师有了一段难忘的同事岁月。一次，老师邀我这个还是单身汉的小同事去他家吃午餐。上午十点多，老师便在家门口迎候学生到来，然后引进他的书房，泡上一杯师母故乡生产的宜兴绿茶，递给我一本书，招呼一声，便进了厨房。学生透过书房的博古架，只见老师系上围裙，蹲在厨房一角，细心地择菜；一会儿又直起身来，走到水池边，将择好的菜蔬清洗干净，一一摆入盘中。随着师母一声软糯的吆喝，老师便像一个欢快的孩子走到炉灶前，切菜、生火、倒油、烹炒，菜肴的香气夹杂着老师和师母的“厨房话”一下子弥漫了整个居室。那一次，老师究竟烧了多少菜，学生记不清楚了，但老师和师母配合默契、庖厨忙碌的画面却永远定格在脑海里。

      老师性情温和，中庸之道似乎永远流淌在血液里。我们还有一位名叫纪云萼的社会心理学老师，语锋犀利，观点偏直，在学生中很有影响。朱老师欣赏纪老师的才学人品，但对他的某些观点却不敢苟同。很多时候，他们两人是结伴而行，或参加聚会，或现身讲座，纪老师总是先声夺人，口若悬河，滔滔不绝；朱老师则甘愿一旁陪坐静听，遇上认同的观点，便帮腔点赞；若听到超前偏激的言辞，往往沉默顺目，最多也就是打个岔，转移一下话题。那样的情景，活像一对相声大师的表演，一捧一逗，相得益彰，让人忍俊不禁、难以忘怀。

      朱老师也是一个亦儒亦道的文人。几十年来，他的朋友圈子似乎尽是一些儒雅风骚之士，势利鄙俗之辈在老师是不屑为伍的。他安贫乐道，不走极端，所认可的高论灼见，即便与意见相左者争辩得面红耳赤，结果他大多还是奉行中庸哲学，当面虚心纳言，心底固执己见。老师为人处事极有涵养，治学严谨而生性散淡，为人随和而不失清介，处世宽厚而留意明察，从不愿在众人面前评头论足、夸夸其谈。而对他所欣赏的人和事，人前人后往往不吝赞美之词，褒奖之意溢于言表；至于追名逐利、蝇营狗苟的鄙俗，则多以他特有的“朱式”沉默宣示着藐视和疏离。

      老师更是一位有着理想情怀和事业追求的学者。他一生酷爱文学，把文学视为最钟情的恋人，以文抒情，以文论道，以文会友，以文取乐。正是因为老师对文学的痴心、执着，才使得他几十年来能在喧嚣繁杂的红尘中保持着独有的清纯、冷静和理性，推出数十万言的雅诗美文。在学生们看来，似水流年在他的笔下如潺潺小溪欢快流淌，人文历史在他的文中如烹饪小鲜让人回味，是非曲直在他的书里如调侃，如夜话，叫人拍案共鸣。

      老师将诗文选的书名定为《扁舟桨声·人文常州写真》，一方面是由于寄情于激活他文学情思的江南水乡、常州人文，另一方面也为我们走进他的文学世界描绘出一道道优美的景，谱写出一曲曲动听的歌。试想，当我们行色匆匆，走到一条花木扶苏的柳岸，见一叶扁舟悠然荡行于水波之上，你的脚步是否会自然放慢下来；当船上的划桨者欣然将你请上船去，共同撩起水上涟漪，静听舟下桨声咿呀，你浮躁的心灵是否会恬静起来；即便我们舟到水岸，荡舟者让你泊登新程，你也会情不自禁地回眸身后的风景，带着新的期许会心地走向远方。

      舟载人生，桨荡心灵。拜读老师的诗文，我们自然而然地会叩问起自己的人生；倾听老师的“桨声”，我们也许会随声附和、击掌吟唱起来的。

      （本文为《扁舟桨声·人文常州写真》卷尾语）