华罗庚教授不仅是当代著名的数学家，也是杰出的教育家。新中国成立后，他曾两次视察江苏省常州中学，两次到常州宣传推广优选法、统筹法（简称“双法”），三次回金坛考察教育，为家乡经济和社会事业发展献计献策，亲力亲为。

1963年华罗庚（左）在常州中学视察时与史绍熙校长交谈

华罗庚热情关怀常州的教育事业，关心年轻一代的成长，对家乡教育事业给予过特殊的支持和帮助。1961年10月，华罗庚以全国人大常委会委员的身份，赴江苏视察工作。10月26日来到江苏省常州中学，受到全体师生的热烈欢迎。他视察了学校的校容校貌，了解了教学情况，向全校师生作了热情洋溢的讲话。在讲话中，他鼓励同学们要为祖国的繁荣富强而努力学习，勇攀科学高峰。他强调钻研科学必须具有锲而不舍、勤奋踏实的精神，勇于付出长期艰苦的劳动。讲到数学这门课时，华罗庚说，数学是一门非常有用的科学，它不但对建设祖国很有用处，而且数学还是一切科学的有力助手。数学虽抽象，但不枯燥，它是生动活泼的，是有血有肉的，也是很有趣味的。他联系自己的治学体会，谈到治学一定要有正确的方法。他说：获得书本知识是一个“从薄到厚”再“从厚到薄”的过程，也就是说先要认真通读全书，了解全书的线索和主要内容，然后抓住重点，把全书的精神掌握住，这样，一本厚书，经过自己的钻研、消化，就变得薄了，也就能掌握住了。会后，他欣然挥笔为常州中学数学教研组题词：“数学是攀登科学高峰的天梯。”

1961年10月27日至30日，华罗庚建国后第一次回访故乡金坛，在县领导的陪同下，视察金坛经济建设和社会事业发展情况，访问金坛县中学（现江苏省华罗庚中学）和金坛县第二中学。在母校金坛县中学，在听取校长胡赓简要的工作汇报后，他便向全体师生发表讲话，勉励大家要勤学苦练，学好本领，为社会主义事业服务。华罗庚结合自己的亲身经历，讲了自己学习数学的体会。他说，我不否认有天资的差别，但“天才在于勤奋，聪明在于积累”。有很多人说我是天才，这些人是不了解我的，而我知道自己是一个笨的人，我在初中一年级时，数学要靠补考才及格，我知道自己笨，这反而是好事，笨鸟先飞，靠加倍的刻苦努力，初二以后，我的数学才好起来。

1962年8月22日是金坛县中学建校40周年的日子。为了迎接校庆，在这年春天，华罗庚特地邀请中国科学院院长郭沫若为金坛县中学写了校牌。校庆前夕，华罗庚又派秘书专程到金坛送了一幅“后来居上”的立轴，作为给母校校庆的贺礼。为促进家乡中学提高办学水平，他还先后请郭沫若分别给金坛县第二中学、金坛县直溪中学也题写了校牌，三校师生备受鼓舞。

华罗庚一直心系桑梓、情牵故里。1962年，他作出一个决定，每年在秋季新学期开学后的第三周，邀请当年考入北京大专院校的金坛籍学生聚会，所有宴请的费用，全部从他自己的稿费中支出。每次金坛籍学生聚会，他总是关心询问家乡经济和社会发展情况，亲切嘱咐大家要刻苦学习，为国争光，为家乡争荣。

1963年10月，华罗庚再次以全国人大常委会委员的身份到江苏视察。10月30日，他第二次来到江苏省常州中学。在教师座谈会上，校长史绍熙向他汇报了学校教育、教学工作情况。当听到学校贯彻全面发展、因材施教原则，重视培养学习上的“尖子”，还开展了包括数学在内的多种课外科技活动，开展数学竞赛并取得了良好成绩的情况时，他点头微笑，表示满意和赞许。在座谈中，他强调治学态度要严谨，要独立思考，对于书本上的知识不能迷信。学习中遇到有些看法不一致的问题必须独立思考，进行分析，还要亲自调查研究，才能得到正确的结论。他举了一个例子：蜂房的六面体构造中，除了底面外，其他五面都是正六边形结构，而底部则是菱形结构。关于菱形夹角度数的计算，他对书本上的叙述有怀疑。为了搞清楚这个问题，他除了亲自计算、实地测量外，还特地到北京植物园去请教了养蜂专家，才弄清过去书本上对菱形夹角度数的叙述是由于对数表上印错了一个数字而造成的错误。他通过调查研究，思考分析，纠正了这个错误。他还强调，中学生一定要练好基本功，才能打好数学基础，不可忽视一定数量题目的练习。只有苦练、练熟，做到熟能生巧，才能获得技巧。在获得技巧后还必须经常温习，做到“拳不离手，曲不离口”，才能打好基础。在练基本功时切忌“好高骛远”，必须循序渐进，一步一个足印地前进。

10月31日，华罗庚又回到母校金坛县中学看望师生。这天，华罗庚还深入农村的水北中学视察。他对校长段锁庆和老师们说，“山不在高，有仙则灵”，你们的教育质量、勤工俭学都搞得很出色，教师有朝气，有干劲，农村中学同样可以出成果。老师们应该好好珍惜时光，很好地教书育人，努力钻研自己的业务。时代在前进，知识在更新，如果不好好学习就要掉队。

（作者陈书明，原题《人文史话丨华罗庚与家乡常州的情缘》，载2020年11月5日“江苏学习平台”。）