工艺科学制三年，专业课有素描、水彩、国画等。聋人听不见，可以免得分神，用志不分乃凝于神。谢伯子亲自担任工艺科的国画课教学，他还特地从上海聘请沈祖诒、吴铭均两位聋人画家来担任素描、水彩课教学。谢、沈、吴三位画家，学识丰厚，功底深厚，同为聋人，针对性教学经验也很丰富。尽管他们无法言教，但他们身教垂范，行无言之教，深受聋生喜爱。谢伯子除了教学之外，还兼管政治、行政管理工作。

　　首届工艺科学生只有十多人，1952年毕业。在谢伯子的精心筹划周密安排下，该班聋生同学因为师资精良、学习刻苦而个个出类拔萃。进入社会后，他们不仅自食其力，更是建功立业。谢伯子回忆那段生活时写道：

　　“起初的具体难处在于，如何使工作得到顺序开展，面对那些反复出现的问题，如何能一次一次解决之？其中包括师生之间的问题；行政与职工之间的问题；学生与学生之间在思想及行动方面都需要指导，文化上的困难很多，聋哑人文理不顺通很常见……我当时尚能够任劳任怨，往往放弃休息，竭尽力量，认真去做。”

　　“身为校长，在与学生家长的沟通上，曾有过难处。当年学生家长以工农出身为主，我伸纸笔谈，发现他们看不懂笔谈中的文言文字，烦来烦去，浪费光阴。只好请来健全教师（同事）代理或翻译，我于是发愤看读有关白话文的书籍以及杂志，经过一个过程，很快学会了。从此以后恢复与家长之间的联系，外来宾客也不例外，笔谈时都使用白话，逐渐得到大家欢迎。看来我赶上了文化生活大众化，家长素质不断提升，此后我的工作便较能轻松胜任了。”    

　　向邓小平发出请求信

　　解放后常州聋哑学校在谢伯子的主持下，一度成为沪宁线上办得最好的聋校，全国各地前来参观学习的络绎不绝。谢伯子曾代表学校参加过全国盲聋哑人代表大会，受到毛泽东、周恩来等中央领导的接见。但谢伯子并不满足于此，他坚持钻研聋教育，曾写过一本《聋哑儿童心理学》，可惜该书手稿文革期间毁于红卫兵之手。

　　十年文革，常州聋校遭受劫难。俗话说祸从口出，谢伯子哑不能言，按说可以远离祸害。但谢伯子作为聋校校长，又是解放前便成名的大画家，那是资产阶级当权派、反动学术权威，自然便在劫难逃。好在是非功过自有人心在，尽管聋生听不见说不出，但他们明见心知自己的校长是一个一切都献给学校学生的教育家，学生家长、社会各界更是对谢伯子的人格精神才华修养充满信任与敬佩，这一切多少给谢伯子带来了人生欣喜。

　　文革后期，邓小平复出，生性坚强的谢伯子毅然瞒着家人写信挂号寄给邓小平副总理，要求中央能关心几乎瘫痪的聋哑人教育事业，对于聋哑人工作及生活包括文娱活动等各方面，都能给予帮助解决。后来果真有一个三人组成的调查小组赴常，在常州市民政局和市革委会领导陪同下来到聋校，与谢伯子谈话。但一直到文革快结束了，也迟迟不见实质性改善。

　　文革后谢伯子年事已高，不久便因为年龄原因退休。但他退休后仍是很关心特殊教育。老人现已91岁高龄，他还有两大心愿，一是写一部回忆录，写出一生从事特殊教育的经历、经验与建议，二是多画些画，募集一些钱款成立一个基金，资助需要帮助的聋哑人。  （文\马建强）